Interaction gravitationnelle / poids
Les forces, modélisation des interactions - Physique-Chimie 2de
Exercice 1 : Représenter un vecteur force (Poids)
On s'intéresse à un athlète adepte du lancer de poids. On modélise le poids par un cercle de centre \(C\) de rayon \(1 cm\) et de masse \(3 kg\).
Dessiner le vecteur poids du poids.On arrondira à 10N près et on prendra 1 carreau pour 10N.
Exercice 2 : Calculer l'intensité de la force d'interaction gravitationnelle entre la Terre et la Lune, données (distance, masses)
La Lune n'est pas à une distante constante de la Terre. Cette distance varie entre \( 356000 km \) et \( 406000 km \).
On observe une distance Terre-Lune \( d = 3,781 \times 10^{5} km \).
Calculer l'intensité \( F \) de l'attraction gravitationnelle entre la Terre et la Lune pour la distance observée.
On donne :
Calculer l'intensité \( F \) de l'attraction gravitationnelle entre la Terre et la Lune pour la distance observée.
On donne :
- Masse de la Terre : \( M_T = 5,972 \times 10^{24} kg \).
- Masse de la Lune : \(M_L = 7,348 \times 10^{22} kg \).
- Constante de la gravitation : \( G = 6,674 \times 10^{-11} \times kg^{-1} m^{3}\mathord{\cdot}s^{-2} \).
Exercice 3 : Calculer l'interaction gravitationnelle d'un satellite sur le sol et en orbite et savoir pourquoi il ne tombe pas
On considère un satellite artificiel de masse \(m = 245 kg\) qu'on assimile à une sphère de \( 85 cm \) de rayon.
Données :
- Constante de gravitation universelle \( G = 6,67 \times 10^{-11} \times kg^{-1} m^{3}\mathord{\cdot}s^{-2} \)
- Masse de la Terre \( M = 5,97 \times 10^{24} kg \)
- Rayon de la Terre \( R = 6,37 \times 10^{6} m \)
- Masse de la Terre \( M = 5,97 \times 10^{24} kg \)
- Rayon de la Terre \( R = 6,37 \times 10^{6} m \)
Donner la valeur de l'intensité de l'interaction gravitationnelle Terre-satellite quand ce dernier est posé sur le sol terrestre.
On donnera la réponse avec 3 chiffres significatifs et suivie de l'unité qui convient.
Le satellite est maintenant en orbite à l'altitude \( h = 37500 km \).
Quelle est la valeur de l'intensité de l'interaction gravitationnelle entre la Terre et le satellite ?On donnera la réponse avec 3 chiffres significatifs et suivie de l'unité qui convient.
Pourquoi le satellite ne retombe-t-il pas sur Terre ?
Exercice 4 : Question de cours - Représenter le vecteur force modélisant l'interaction gravitationnelle
Tracer, dans le schéma ci-dessous, le vecteur \( \overrightarrow{F_{L/T}} \) représentant la force modélisant l'interaction gravitationnelle exercée par la Lune sur la Terre.
Exercice 5 : Calculer la masse d'un objet à partir de son poids, données (poids, g, rayon et masse de la Terre)
Mohamed mesure le poids d'un objet à l'aide d'un dynamomètre. Il obtient la mesure \( p = 1,399 \times 10^{0} N \).
Donner l'expression du poids \( p \) de l'objet au niveau de la mer.
On donne :
Donner l'expression du poids \( p \) de l'objet au niveau de la mer.
On donne :
- Intensité de pesanteur à la surface de la Terre notée \( g \).
- Masse de l'objet notée \( m \).
Donner l'expression de l'intensité de la force d'attraction gravitationnelle \( F \) exercée par la Terre sur
cet objet à la même altitude.
On donne :
On donne :
- Constante gravitationnelle : \( G = 6,674 \times 10^{-11} \times kg^{-1} m^{3}\mathord{\cdot}s^{-2} \).
- Rayon de la Terre : \( R = 6,371 \times 10^{6} m \).
- Masse de la Terre : \( M = 5,972 \times 10^{24} kg \).
Quelle est la masse de cet objet ?
On donnera le résultat avec 4 chiffres significatifs et suivi de l'unité qui convient.
On donnera le résultat avec 4 chiffres significatifs et suivi de l'unité qui convient.
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Nos exercices sont conformes aux programmes de l'Éducation Nationale de la 3e à la Terminale. Kwyk permet aux élèves d'aborder les notions les plus importantes en Physique-Chimie comme l'étude des ondes et de l'optique, l'organisation et la transformation de la matière, la conservation et les transferts d'énergie et les lois de l'électricité. Les élèves peuvent travailler sur l'étude du mouvement avec des exercices de mécanique et de cinétique. Kwyk propose également de nombreux exercices d'entraînement sur les conversions et la manipulation des unités, l'écriture scientifique et l'utilisation des chiffres significatifs.
Nos exercices sont proposés sous forme de réponse libre et/ou de QCM. Afin d'assurer un entraînement efficace et pertinent aux élèves, chaque exercice est généré avec des valeurs aléatoires. Tous les ans, de nouvelles annales du brevet des collèges et du baccalauréat sont mises en ligne sur www.kwyk.fr. Les élèves peuvent s'entraîner grâce aux devoirs donnés sur Kwyk par leurs professeurs et aux devoirs générés par notre outil utilisant l'IA mais aussi grâce aux différents modules de travail en autonomie mis à disposition sur leur espace personnel.
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